有哪些好用的人才培养模式，人才培养模式选能节省成本吗？

　人才培养模式选能节省成本吗？自然能做到节约成本，如果人才培养模式用的好能节约一半的成本都有可能，有哪些好用的人才培养模式，它可分为三种类型：“导师制”侧重学术传承，“项目制”侧重实际应用，“创新制”侧重前沿探索。

模式1.“导师制”以导师为中心，以导师指导为主。“名师出高徒”培养模式的关键在于师徒能否在品德、知识和学术能力、研究策略三个方面对称。只有品德匀称，徒弟才能获得师傅的信任，师傅愿意把自己最宝贵的经验传授给徒弟；只有知识和学术能力对称，学徒才能继承和传承大师的学术思想；只有研究策略正确，学徒才能开辟出一条不同于导师的道路，从而在继承的基础上实现新的创新。

模式2.“项目制”是指有计划地组织和安排有前途的年轻人在一个项目、一项任务甚至一个重大项目中学习、磨练和提高。实践表明，一个优秀的科技创新人才需要具备一定的知识体系和能力组合。静态的知识和技能可以通过学校教育和专业培训获得，而动态的创造能力需要在解决实际问题中得到培养。在“项目制”培养人才的操作中，要特别注意“工程牵引、培养骨干”、“长期积累、培养专业人才”、“一专多能、培养通用型人才”、“苦练内功、造就聪明型人才”、“重德修身、成就人人”、“五步走”。

模式3.“创意系统”不是指某个项目，而是指人才本身有价值的创造力，是逐渐深化，最终突破的。也叫“人才导向”模式，即国家或基金会等组织投入有价值的探索性研究。这种研究只以人才的创造力为导向，不听从任何人的指令。它依靠有见地的学者对有价值的人的创造力的选择和支持，进而给予资金保护。显然，这里“顿悟先于应用”，一般称为“基础”研究支持项目。

总之，人才培养模式应在全方位、多个的领域、还有大环境下高效的运行。要树立多元化的人才观，需要尊重个人的抉择，做到鼓励每个人的进步与发展，进行不拘一格式的来培养人才。真正优化人才知识的结构，提高整体的综合素质，以达到来增强创新实践的各种能力，最后形成各类人才大量涌现，还具有拔尖创新人才层出不穷的局面。